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学习《关于深化教育教学改革全面提高义务教育

发布时间:2020-01-21  来源:未知  作者:博蕾文秘资源网

学习《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》心得体会5篇

【篇一】

教育教学改革一直是我们教师所关注的问题,近期,在韩校长的带领下,我们学习了《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》。通过此次学习,让我了解到改革动向,明白在当下身为教师应该在教育教学方面做好哪些准备,现就这次学习谈谈我的心得体会。

1、注重德育工作。曾经我所理解的德育工作就是所有有关于“爱”的工作,但在这次学习中,我更加具体的了解到德育工作的范围和重点。身为教师要从文化、活动、实践、管理等方面进行道德方面的教育与提高。让学生从小坚定理想信念,通过学习社会主义核心价值观、中华优秀传统文化等方面引导学生坚定爱国主义,让学生把国家放在心中,把党牢记在脑中。有了坚定的信念,把自己的根牢牢扎在中国这片土地上,才能让国家的发展蓬勃向上。

2、强化体育锻炼。在我还是学生的时候,无论家长、老师还是自己都觉得身为学生,学习就是最重要的事,所以语数老师经常占用体育课来讲课。如今看来,这种做法非常不利于学生的全面发展。意见中提到科学安排体育课运动负荷,开展好学校特色体育项目,大力发展校园足球,让每位学生掌握1至2项运动技能。广泛开展校园普及性体育运动,定期举办学生运动会或体育节。我想好的身体是一切个人发展的基础,学校注重学生的体育锻炼,保证学生的身体健康。加强体育锻炼不仅可以达到强身健体的目的,还能在体育锻炼中加强学生的团结合作精神,锻炼学生的意志与能力。

3、加强劳动教育。曾经我们看到过不少关于学生在学习上堪称“神童”,生活上却是“低能儿”的新闻报道。由此可见,学生劳动教育的必要性和重要性。我想没有经历过劳动磨练的孩子,往往不懂得劳动成果来之不易。他们不知道我们的幸福生活是劳动人民辛勤创造出来的。现在,有不少孩子花钱大手大脚,不爱护东西,浪费现象严重。这些不良的现象大抵都可以直接或者间接的从缺少劳动教育中找到根源。所以加强学生的劳动教育绝不可以掉以轻心。只有在劳动实践中,才能培养学生珍惜劳动的成果,养成艰苦、朴素的好作风。

4、完善作业考试辅导。学生的校园生活应该是丰富多彩,才能充满童年的美好回忆。但在考试评价制度的驱使下,有些学习任务的下达渐渐偏离了方向。这次意见中提到统筹调控不同年级、不同学科作业数量和作业时间,对于这项意见我非常赞同但也觉得稍显片面,学生程度不同导致完成学习任务的速度不同,如果单单以学生完成作业的时间来评定任务量的话,我觉得不够全面,也不够客观。所以我觉得身为教师在布置作业时可以因生而异,针对不同程度的学生布置相应的作业,加强学困生对基础知识的掌握,提高优秀生的探索能力。

通过这次学习,我更加宏观的了解了教育改革的实情,认清教育教学改革的努力方向。我想,教育存在很大的灵活性,我们要努力在其中找寻最适合自己学生的教育方式,不断提高自身素质。

【篇二】

近日,党中央、国务院印发了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》,这是新中国成立以来第一个以中共中央、国务院名义印发的聚焦义务教育阶段教育教学改革的重要文件,是新时代我国深化教育教学改革、全面提高义务教育质量的纲领性文件。对于加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育具有十分重要的意义。《意见》以落实“立德树人”根本任务,从坚持“五育并举”、强化课堂质量、提升教师队伍、深化关键领域改革及加强组织领导5个方面入手,在教学方式、教学管理、作业考试评价、信息技术应用、教师专业能力、家庭教育、教育生态等内涵建设领域提出了24条具有操作性的举措,对开创新时代义务教育改革发展新局面具有重要的里程碑意义。

一、明确评价“指挥棒”

在国务院办公室的新闻发布会上,相关负责人一针见血地指出评价是“指挥棒”,是“牛鼻子”,提高教育质量,推进素质教育一定要把“指挥棒”调好,把“牛鼻子”牵住。因此,建立以发展素质教育为导向的科学评价体系,是提高教育质量的关键。因此,一定要克服“唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子”的功利化的倾向,想的远一些,不仅仅为了当前。今年9月,上海将全面启动“初中学生综合素质评价实施办法”,此次《意见》的出台,也正是推进一系列改革措施的好契机。学校在评价上一是要优化教学质量评价,继续用好上海市中小学学业质量绿色指标和长宁区“三个指数”,增强对教育教学改革的回应性的敏锐性,透过数据见问题,通过问题导向解决问题。通过全方位、多维度测量与评价学校的教学质量,促进学校、教育集团乃至区域基于科学的评价信息进行改进和提升。二是要优化学生发展评价,基于为了学生全面发展的宗旨,在实施学科学业水平考试的基础上,更深入探索过程性评价与综合素质评价的实施方法与路径,确实提高学生德智体美劳等“五育并举”发展,注重社会考察、公益劳动、职业体验等综合实践活动与初中学生综合素质评价的有机结合,强化体育锻炼,增强美育熏陶,加强劳动教育,促进学生全面发展,提升学生创新精神与实践能力。

二、强化课堂教学

在教学研究领域,学校要充分发挥教科研团队的专业引领和指导作用,用好手头各项资源,着力促进教研的转型。一是从单纯以学科课堂教学为主的教学研究,转变为学科“课程-教学-评价”整体性的教学研究;二是研究方法要从基于经验的教学研究,转变为经验与反思相结合的教学研究;三是研究从“理论验证式”教学研究,转变为“问题导向式”与目标导向相结合的教学研究。教学过程中注重使用启发式、互动式、探究式教学;注重因材施教,精准分析学生学习情况,进行差异化教学和个别化指导。

三、深化课程建设

在课程教学领域,认真落实《意见》关于强化课堂主阵地作用、切实提高课堂教学质量的要求,深化课程实施环节,提高教学质效。注重培养学生的问题解决能力、实验操作能力和创新创造能力等,充分发挥信息化的助推作用。一方面推进复合型教学资源与交叉学科融合教育建设,促进信息技术与教育教学融合创新,用好各级各类教育资源库,利用好“一师一优课”及“课堂工作”的展示平台,提供教师教育教学的积极性。另一方面探索并挖掘人工智能技术在教学中的应用,使信息化技术再次助力教育变革,助推优质教育提升。最后,构建多源多维度数据采集体系,利用大数据挖掘师生生活、学习行为分析等技术更好地评价和激励学生,为精准施教与学生成长提供更加精准的信息服务。

四、落实减负增效

在去年出台“减负三十条”基础上,《意见》进一步提出了减负要求。希望通过优化课程减负,从学生的学习特点和认知规律出发,优化课程结构和教学内容。要求学校能注重因材施教,提供适切且丰富的课程选择,提升课堂教学效能。在实际操作中,学校可以围绕“三个指数”指标开展学业成本分析,制定切实有效的减负措施。教师应该重视教学五环节,精心设计作业,用好区域《分层作业》,进行个别化辅导,减少作业量与质量监测次数,提高教学针对性与有效性。适当使用开放性作业,提升学生创新思维与逻辑思维能力,培养学生综合表达想法的能力。不出现增加教学难度,提前赶进度,充分激发学生学习兴趣。

【篇三】

近日中共中央、国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》,意见中强调义务教育质量事关万亿少年儿童健康成长,事关国家发展,事关民族未来,是新时代教育教学改革的行动指南。同时强化了课堂主阵地作用,省级教育部门要分学科制定课堂教学基本要求,市县级教育部门要指导学校形成教学管理特色:低重心、小步子、密台阶、快反馈、匀加速。要注重培养支撑终身发展、适应时代要求的关键能力。

1、认知能力。引导学生具备观察、思考、逻辑推理和信息加工能力,帮助学生学会有效表达,终身学习和文字处理能力。

2、合作能力。引导学生与他人沟通,与他人共处,学会自我管理,过有意义的集体生活。正确处理好个人与他人、社会的关系。

3、创新能力。激发学生兴趣、好奇心、求知欲,丰富想象力和创新力,鼓励勇于探索、大胆尝试。

【篇四】

2019年6月23日。中共中央,国务院出台了,“关于全面深化教育教学改革,全面提高义务教育质量的意见”。这是党中央出台的第一个聚焦深化教育教学改革。全面提高义务教育质量的纲领性文件,为中国未来一段时期教育改革指明了方向。体现了党中央国务院在义务教育质量提升上的根本要求。体现了以习主席为首的党中央领导对教育的高度重视。

关于全面深化教育教学改革,全面提高义务教育质量的意见”从坚持立德树人,着培养担当民族复兴大任的时代新人;坚持五育并举全面发展素质教育;强化课堂主阵地作用,切实提高课堂教学质量;按照“四有好老师”标准建设高素质专业化教师队伍;深化关键领域改革,为提高教育质量创造条件;加强组织领导,开创新时代义务教育改革发展新局面六大方面二十六条系统全面的为教育改革指明方向,为如何全面提高义务教育质量指明路子。

在深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见中明确指出,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,遵循教育规律,强化教师队伍的基础作用,围绕凝聚人、心完善人格、开发人力、培育人才、造福人民的工作目标,发展素质教育,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。要求树立科学的教育质量观,深化改革,构建德智体美劳全面培养的教育体系,健全立德树人落实机制,着力在坚定理想信念,厚之爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫。坚持德育为先,教育引导学生爱党爱国,爱人民,爱社会主义;坚持全面发展,为学生终身发展奠基;坚持面向全体,办好每所学校教号没名学生坚持合一,让学生成为生活和学习的主人。提出了为谁培养人?培养什么人?为我们教育工作者在今后教书育人指明确的要求。在培养人才的具体标准,是德智体美劳全面和谐发展的人,在德育、智育、体育、美育、劳动教育,又做出了具体细化的要求,让我们的今后工作的思路更加清晰。指明提高教学质量的主阵地在课堂,指出要在课堂上运用合理的教学方法,加强教学观管理,完善作业考试辅导等教学常规工作。并运用先进的新型信息化教育手段,切实有效的提高教学质量。在意见中对。建设高素质专业化教师队伍也提出了标准,也就是按照四有好老师的标准来建设高素质专业化的教师队伍。在教师队伍建设中,不仅提出教师的专业化要求,也提出也明确提出依法保障教师的权益和教师的待遇。充分体现党中央国务院对教师待遇的重视,对教师权益的保障。教师安下心来潜心育人,解除教师的后顾之忧。意见中又对提高教育质量创造条件方面做了一些要求,通过加强课程教材的建设,完善招生考试制度,健全质量评价监测体系,发挥教研支撑作用,激发学校生机活力,实施义务教育质量提升工程等方面进行了具体的要求。在加强组织领导,开创新时代义务教育改革新局面中,将校园安全纳入社会治理,完善校园安全防范体系,依法处理机制,坚决杜绝校闹行为,维护正常教育教学秩序。明确提出教育要坚持党的全面领导。并把家庭教育,和社区家长学校,家庭教育服务站的建设做了相关的部署。充分体现党和国家为营造良好教育生态,实现家庭教育社会三结合的良好教育新局面,形成育人的合力。

深化教育教学改革,全面提高义务教育质量的意见,为教育的发展指明了方向,详实系统,具有可操作性,让教育人在今后的教育工作中思路清晰,有指导,有抓手,这个意见的颁发意义深远,必将有力的推动中国的义务教育改革,将中国义务的教育推向一个新的高度。

【篇五】

教育教学改革一直是我们教师所关注的问题,近期,在侯校长的带领下,我们学习了《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》。通过此次学习,让我了解到最新时期的改革动向,明白在当下身为教师应该在教育教学方面做好哪些准备,现就这次学习谈谈我的心得体会。

1.注重德育工作。曾经我所理解的德育工作就是所有有关于“爱”的工作,但在这次学习中,我更加具体的了解到德育工作的范围和重点。身为教师要从文化、活动、实践、管理等方面进行道德方面的教育与提高。让小学生从小坚定理想信念,通过学习社会主义核心价值观、中华优秀传统文化等方面引导学生坚定爱国主义,让学生把国家放在心中,把党牢记在脑中。有了坚定的信念,把自己的根牢牢扎在中国这片土地上,才能让国家的发展蓬勃向上。

2.强化体育锻炼。在我还是学生的时候,无论家长、老师还是自己都觉得身为学生,学习就是最重要的事,所以语数老师经常占用体育课来讲课。如今看来,这种做法非常不利于学生的全面发展。意见中提到科学安排体育课运动负荷,开展好学校特色体育项目,大力发展校园足球,让每位学生掌握1至2项运动技能。广泛开展校园普及性体育运动,定期举办学生运动会或体育节。我想好的身体是一切个人发展的基础,学校注重学生的体育锻炼,就是从基础上保证学生的身体健康。加强体育锻炼不仅可以达到强身健体的目的,还能在体育锻炼中加强学生的团结合作精神,锻炼学生的意志与能力。

3.加强劳动教育。曾经我们看到过不少关于学生在学习堪称“神童”,生活上却是“低能儿”的新闻报道。由此可见,学生劳动教育的必要性和重要性。我想没有经历过劳动磨练的孩子,往往不动的劳动成果来之不易。他们不知道我们的幸福生活是劳动人民辛勤创造出来的。现在,有不少孩子花钱大手大脚,不爱护东西,浪费现象严重。这些不良的现象大抵都可以之间或者间接的从缺少劳动教育中找到根源。所以加强学生的劳动教育绝不可以掉以轻心。只有在劳动实践中,才能培养学生珍惜劳动的成果,养成艰苦、朴素的好作风。

4.完善作业考试辅导。小学生的校园生活应该是丰富多彩,充满童年的美好回忆。但在考试评价制度的驱使下,有些学习任务的下达渐渐偏离了方向。这次意见中提到统筹调控不同年级、不同学科作业数量和作业时间,对于这项意见我非常赞同但也觉得稍显片面,学生程度不同导致完成学习任务的速度不同,如果单单以学生完成作业的时间来评定任务量的话,不能正确的来限定标准。所以我觉得身为教师在布置作业时可以因生而异,针对不同程度的学生布置相应的作业,加强学困生对基础知识的掌握,提高优秀生的探索能力。

通过这次学习,我更加宏观的了解了教育改革的实情,认清教育教学改革的努力方向。我想,教育存在很大的灵活性,我们要努力在其中找寻最适合自己学生的教育方式,不断提高自身素质,为实现《意见》的落实而努力奋斗!

【篇六】

日,在校长的带领下,我们学习了党中央、国务院印发了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》,这是新中国成立以来第一个以中共中央、国务院名义印发的针对义务教育教学改革的文件,也是全国教育大会召开之后基础教育领域又一个重磅政策性文件,是党中央对新时代义务教育改革发展的顶层设计和重大部署,是引领全国高水平提高义务教育质量的思想统领和行动指南,充分体现了党中央对教育改革发展的高度重视,充分彰显了教育“国之大计、党之大计”的重要地位,为新时代义务教育工作提供了遵循、指明了方向。《意见》以“立德树人”为纲,系统设计发展路径,对开创新时代义务教育改革发展新局面具有重要的里程碑意义。

在学习中,我深刻体会到作为一名教师,要把思想和行动统一到中央决策部署上来,围绕“教育改革”主线,自觉参与,积极创新,立足本职,恪尽职守,联系教学实际,努力提高教育教学质量。用自己渊博的知识去引导学生,进行师生互动,让学生在愉悦的环境中获得知识、形成能力。在教育教学实践中,教师还要做到文明执教,育人为本。要尊重和关爱学生,言传身教,为人师表,教书育人,以高尚的情操引领学生,不断提高学生的思想道德素质,帮助学生成长为对国家有用的人才。

教师要不断提高自身素质,注重自身师德形象。十年树木,百年树人。对学生一定要充满爱心,无论任何时候,都要动之以情、晓之以理、导之以行,用心育人。教师良好的思想品行是教师最伟大人格魅力的体现。育人不能仅仅凭热情和干劲,还需要以德立身、以身立教,教师的举止言行,就是学生学习的楷模。作为一名教师,一生要淡泊名利,甘为人梯,把自己毕生精力献给党的教育事业。用我们的智慧和能力为年轻的生命多注入一些激情,多创造一些体验,多赋予一些憧憬,让我们的生命在发现和唤醒生命的潜能中发出光和热。

坚持以人为本、不断学习、勇于创新的教育改革实践,关注细节、追求和谐的教育价值观,确保教育教学目标的顺利完成,这是我们应尽的职责。在教育教学工作中,教师要进一步加强学习,提高自己的业务水平和理论水平。在工作岗位上高标准,严要求,认真履职,注重实效。每天备好上好每一节课,发挥每一个学生的潜力,关注每一个学生的健康成长和全面发展。

紧跟全国课改的新形势,积极参加课程改革,深入开展探究式教学的实践,充分发挥自己的能量,做改革的先锋者。在工作中认真学习教育改革理论,用素质教育教学理论指导实践,不断创新。在实践中不断完善自己、提高自己,是教育教学水平更上一层楼。





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