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师德师风先进个人事迹5篇

发布时间:2019-12-07  来源:未知  作者:博蕾文秘资源网

师德师风先进个人事迹5篇

【篇一】

XX乡中心小学肖双双有人说:“用心灵赢得心灵,是教育的最高境界。”这就意味着教师必须具备奉献精神,敬业精神,把教育工作当作了一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程,不断地在实践中探索,在管理中创新,在和谐中育人。

一、用爱心感染学生。

爱心是具体的,琐碎的,我每天总是早早起床,巡视教室,看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,同学们的衣服穿得是否合理。班中多是外来务工子女,家中条件不是很好,就多次送给学生文具。外地孩子由于基础太差,学习跟不上进度,她总是主动帮她们补课……家长感激,学生感动,可她认为,作为教师,关心学生就应该像关心自己孩子一样,既要关心他们的生活,又要关心他们的健康,还要关心他们是否懂得怎样做人。这些看起来很平常,其实这正是一个教师爱心的具体表现。

二、用激励激发潜能。

在教学的具体工作中,我一直注重运用激励机制调动学生学习的积极性。我在教室后墙设立了一个“荣誉版”专栏,凡是学生有好的表现,就为她加一颗星星,一周一小评,“爱心”数量最多者为本周组长,一学期一大评,在每个学期结束时,总结一下本学期中获优胜次数最多者为该学期优胜,为该生颁发奖状,以表扬鼓励。正因为如此,孩

子们有了明确的追求目标,培养了集体主义精神,纪律增强了,学生懂得团结互助了,班风更好了,学风更浓了。

三、用制度培养习惯。

我一直把养成教育作为班级管理的基础:第一,利用班会组织学生学习学校的各项规章制度,使他们了解懂得各项规范要求,为今后能遵规守纪奠定基础;第二、让学生成为班级的主人,积极参与到班级管理中来。在班级充分发挥小干部的作用,促使孩子们自她我约束,自我反省,从而达到了良好的习惯养成。现在班级一般的事情都有班长负责,但各项具体工作分工到各个班委成员,早读、课间操等日常工作都由值日组长负责,学习上由学习委员和各科课代表负责,当然,教师要随时随地地作检查指导。这样一来,班内的工作形成了程序化和制度化,各项工作就更能顺利地得到开展。第三、充分利用课余时间及时对学生进行针对性教育。在班内利用国庆节对学生进行爱国主义教育;植树节时,让学生通过自制标签的形式督促自己保护周围的一草一木;记母亲节的时候,让孩子们给亲爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做件好事,进行感恩教育……。通过一系列教育活动,教会孩子认识世界,明辨是非,学习怎样做人。

四、用责任做好纽带。

教师是联系学校、家庭、社会的细节。作为班主任我总是有意地向学生介绍课任老师的一些优点。如性格、爱好教育教学成绩等,以博得学生对课任老师的尊敬和信任,使他们因尊其师而重其教。同时与课任老师密切配合,经常与课任教师取得联系,了解学生对所任学

科各方面的表现。

五、用真心引领学生成长。

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,可是,我发现每当与学生说到请家长时,他们就表现出一种畏惧和担心。究其原因,原来在孩子心目中,只有他们犯了错误时,老师才会请家长,每次请家长后就会被家长训斥,重者还要被打,所以孩子们很反感。为了消除孩子们的疑虑,我便试着改变策略,当孩子进步了,打电话通知家长;当孩子做了好人好事,成绩有了进步时,颁发喜报告知家长。本着少惩罚、多肯定;少质问、多鼓励;少训斥、多交谈;少命令、多引发的谈话政策,进行入情、入理、入境、入心的教育,让孩子不把学习当成负担,健康快乐地成长,让家长和老师一起分享孩子们成功的快乐。对于班内的“差生”,始终以“不放弃每一个学生”为行为准则,树立他们的自信心。通过不同的方式和有益的活动,让他们每一个人都有展示自她的机会。看到一点点进步,都给予鼓励和表扬。让每一片绿叶都享受“爱”的阳光。

六、用恒心刻苦钻研业务。

抓好班级建设的同时,我更注重的是钻研业务。在教学中,潜心研究教材、教法和学法。精心处理好教学的每个环节,真正做到精益求精。在课余时间总是不断地学习,在教育教学上,积极积极运用先进的教育教学理念来指导学生。有风雨就有阳光,我的班级管理严谨,班风正,学风浓,活动开展的有声有色。现在每当有人羡慕地对她说:“真有办法,和学生的关系这么亲!”我总是笑着说:“这是用心灵赢得

心灵啊!”是啊,班级管理工作虽然琐碎繁杂,千头万绪,但是教师是要有持之以恒的耐心,无微不至的细心,足以融冰的爱心,那就一定能赢得孩子们那天真无邪的童心!

教师是人类灵魂的工程师,他不仅要教书,更重要的是育人。育人者必先行为师范,为人师表,教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行对学生来说具有示范性。因此。古今中外的教育家都非常重视和强调教师要为人师表。在教育的历史发展中,为人师表已成为对教师最起码的道德要求,从思想作风到生活作风,从言行到举止,从心灵到外表,都作净化社会风气的表率。“命令只能指挥人,榜样却能吸引人。”教师本身就是一块丰富的教育资源,所以,教师应模范履行师德规范,以身作则,为人师表,以良好的师德赢得学生的尊重和信赖,以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生。

我是一名普通而平凡的教师,我只是做了一些我该做的工作。但我认为我的人生是有价值的,因为我用实际行动诠释了“师者,所以传道、受业、解惑”这一经典论述;我的生命是有意义的,因为我践行了“学高为师,德高为范”这一诺言。

【篇二】

XX,石家庄铁路职业技术学院铁道工程系教师、铁道工程教研室主任。博士,副教授,河北省“三三三人才工程”三层次人选,全国铁道职业教育教学指导委员会铁道工务工程专业教学指导委员会委员。

多年来,XX老师用自已的辛勤汗水,在平凡的岗位上默默奉献,用自己的言传身教诠释教师的真谛。他一直在立足岗位中奉献,在顽强拼搏中进取,为学院建设发展贡献了自己的青春力量。

尽责担当,潜心教书育人

XX老师热爱教育事业,从教八年来,他时刻以“师爱为魂,学高为师,身正为范”鞭策自己,不断探索创新,始终奋战在教学第一线。坚持“备好每一节课,上好每一堂课”是他多年来的一贯原则。他以提高教学质量为中心,以培养技术技能人才为目标,努力提高业务素质和教学水平。

在他的心中,教师的天职是教书育人,学生的收获和进步就是自己最大的成就。课前,他用心备好每一节课,尽管很多课程已讲过多遍,但每次他都会像开新课一样,从零开始;课堂上,他不断探索教学新思路、新方法,采取“示范、讨论、评讲、实践”等多样的授课形式激发学生兴趣,通过举一反三让学生感悟知识结构的内在联系;通过讨论式教学点燃学生智慧火花;通过课内外练习,提高学生对知识掌握的层次,培养学生创新能力和综合素质的。听过XX老师讲课的同学都说,“刘老师使干巴巴的教材变得有血有肉,使枯燥无味的内容变得有滋有味,听他讲课是一种享受”。

刘老师注重学生职业能力素质培养和专业教育的融合,他将育人理念贯穿教学始终,言传身教,以自己的做人品格、治学风范、育人精神为学生树立榜样。使学生不仅学会专业知识,还学会如何做一名优秀的职业人。毕业后,很多已经走向工作岗位的学生,每每提起刘老师,仍满怀无限感激之情。

XX老师在保证教学质量的同时,看到系里师资紧张,主动承担任务,先后承担《工程力学》《钢筋混凝土结构》《铁路工程构造与施工》《铁路路基工程》《轨道工程》《高速铁路路基施工与维护》《桥梁工程》等课程的教学工作和学生的毕业设计、顶岗实习等实践教学工作。近5年来,年均计划理论学时440学时,超额完成学院规定的教学工作量。

课程建设是高职院校教育教学改革的核心。他积极参与课程建设,作为主讲教师,参加了《桥梁工程》国家精品资源共享课建设工作;作为《钢筋混凝土结构》课程负责人,参加了学院主持的高等职业教育高速铁道技术专业教学资源库建设,2014年12月课程被批准为院级精品资源共享课;作为主编、副主编,他还参加了《铁路线路养护与维修》《混凝土结构设计原理》、《铁路轨道工程》等工学结合特色教材的编写工作。

刘老师的敬业精神和担当作风,也得到了大家的认可。他连续多年在学院年度教学质量评价中被评为优秀,2015年被评为学院“十佳教师标兵”……

埋头实干,力推专业建设

作为铁道工程教研室主任,他勇挑重担,兢兢业业。按照校企合作、工学结合的人才培养模式要求,根据学生就业形势新变化,他系统修订了铁道工程技术、高速铁道技术专业人才培养方案,取得了明显成效。2011年学院与石家庄铁道大学联合举办工程教育本科试点班,铁道工程教研室负责的交通工程专业是其中两个专业之一,开创了河北省乃至全国职业教育的先河,使铁道工程技术专业的建设迈入了一个新的阶段。2013年,铁道工程技术专业成功组建“石家庄地铁订单班”,开始了校企联合培养人才的新探索。2016年铁道工程技术专业被立项为高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)骨干专业建设项目,2017年2月,铁道工程技术专业申报了全国职业院校交通运输类示范专业点,专业的发展脚步从未停止……

一系列成绩的背后是不为人知的付出和艰辛,由于学院师资紧张,作为教研室主任的他主动承担了大量管理、教学任务,从不提条件、不发牢骚,克服一切困难,一心建好专业。在学院的大力支持下,针对铁路工务方向实验实训设施不足的问题,他积极走访相关企业和兄弟院校,详细了解各厂家生产的实训设备,2014年顺利完成了高速铁路线路检测养护实训室的建设项目;2015年配合学院相关部门完成了铁道综合实训场改造项目;2016年工程结构健康检测实训室(扩建)项目顺利完成。在他的带领下,铁道工程技术专业群在学校专业建设与发展中依然起着示范引领作用,铁道工程教研室也多次被评为学院“十佳优秀团队”。2016年6月他被聘为全国铁道职业教育教学指导委员会铁道工务工程专业教学指导委员会委员。

爱心浇灌,引领学生成长

XX老师积极参与学生管理工作,2009年到校工作伊始,就主动要求担任高速铁道技术专业10981班辅导员,作为一名新人,他主动向老同志请教,根据班级学生特点,时时以学生为中心,关心爱护学生,摸索了一套行之有效的班级管理方法,班级被评为学院先进班集体,孙甜甜同学被评为河北省三好学生,庞立新同学被评为河北省优秀学生干部。

2011年被学院推荐担任首届工程教育试点班工1101班辅导员。由于是首届试点班,没有前期的经验可借鉴,他通过各种途径努力提升自己,不断摸索,发现问题及时汇报沟通,以兢兢业业的工作态度和灵活多变的工作方法深入到学生当中去,成为了学生学习上的老师,生活中的朋友。2015年6月,学生顺利毕业,42名学生全部实现升学或就业,就业学生单位均为国有大型企业。

2016年,他又主动担任了工程教育试点班工1601班辅导员……

一份耕耘,一份收获,在学院2010-2012年创先争优活动专项表彰中他被评为“育人标兵”……

求实创新,服务生产一线

多年来,刘老师始终坚持一线教学、技术服务与生产实践相结合,积极参加高铁精调精测等培训,主动要求到中铁二十二局哈牡客专项目部等铁路生产一线顶岗实践,先后参与了京沈客专、武九客专、京张客专、石家庄地铁等多项施工技术服务工作,坚持面向企业实际需求,推广应用新技术、新工艺、新材料,将新知识、新技术引入到企业创新中去;坚持依靠科技进步走产学研用相结合的道路,帮助企业解决了许多技术性难题,取得了明显的经济效益。近几年来,主持河北省科技厅科技支撑项目1项,河北省高等学校科学技术研究重点项目1项,作为主要研究人员,参与多项纵向科研项目。2016年,XX老师入选河北省“三三三人才工程”三层次人选。

XX老师就是在这样的奉献、进取中把自己的青春年华献给了他所热爱的教育事业,以自己数年如一日的忘我工作,谱写了一曲壮丽的高职教师的赞歌,2014年被学院评为“优秀共产党员”。面对未来,他常说:“即使时光逝去,白色的粉笔灰将我们的两鬓染白,我们依然无怨无悔。我是一名光荣的人民教师,我非常自豪,因为我们的生命将在这伟大而崇高的事业中升腾!”

【篇三】

1999年8月,从师范毕业的我带着对教育事业的真诚,踏入了教育工作这片热土,成为一名光荣的人民教师。在教育工作中,我始终热爱党的教育事业,为人师表、爱岗敬业、乐于奉献。

一、教育教学工作:

xx年来,我的教学成绩都很突出,每次无论是学校组织还是上级组织的考试,都名列前茅。在市、区组织的多种赛课活动中,我的数学《求一个数比另一个数多几的应用题》《余数的妙用》《分数的意义》《时钟的认识》《长方形和正方形的周长》《相遇问题》及语文的网络课《火烧圆明园》都获得了市级一等奖,区级一等奖等荣誉。

在自己取得优异成绩的同时,班上的孩子进步也很明显,因此我还在在xx年的星级教师评定中,得到了“转化后进生”,“优质课”两颗星。在自己不断努力工作学习的同时,我还经常指导刚当教师的同志和实习生,教如何转换自己的角色,如何当好一名优秀的人民教师。指导的青年教师周永军、赵代银参加赛课活动都取得了优异成绩。并得到了学校的好评。

在现代信息技术方面,我通过自学,承担了学校校园网的组建和管理,模式一、二、三的搭建和对教师的培训。并在xx年和xx年连续被评为“现代信息技术先进个人”的称号。除了积极开发与运用多媒体课件及网络课件,每当老师们遇到困难我都会热心的帮助。如王春艳的《可爱的动物》高焱的《关爱残疾人》等课件,均由我完成。

二、教科研等工作:

我深知科研兴校,科研能提高国家的办学质量,能促进教师的成长。所以我这些年了来,我不断学习教育理论,大胆进行教学改革和创新,教研水平和能力不断提高,教研教改颇有一些收获。在自己参与的课题《小学生动力情感转化的策略性研究中》获得了省级三等奖,《信息环境下推进教师的专业化成长的策略研究》获市级一等奖,撰写的《如何上好信息技术课》文章在市级刊物上发表。在管理的课题《小学生日常行为习惯的养成》《新课程与现代信息技术的整合》都获得了区级一等奖。现在,我是《城市一班小学的科技实践教育的途径研究》课题的主研,并在今年通过广泛征集,专家评审选出了《小学语文实践活动的研究》等四个课题并成功申报且立项,让学校教师都投入到了科研的氛围中。

三、班级管理工作:

自从我走上教师岗位担任着班主任工作起,我就深深体会到班主任工作的艰辛与不易。我接触的最初的学校是一个偏僻的村小,那里条件非常艰苦,为了让孩子能够参与体育锻炼,我就自己动手,用学校的木板坐了一个简单的篮板,将其订在一个树干上让孩子进行篮球的训练。地板不平,就带领学生背土填平。天下雨,有的孩子离家远,就给孩子煮饭吃。

在班级管理上,作为一名班主任,我关心爱护每个学生,把学生当成自己的孩子一样爱护有加。每天很早来到学校,帮助学生开门、协助孩子们打扫卫生。课间积极开展各项丰富多彩的文体游戏和运动,促进了学生身体素质的提高。班级文化建设方面,我精心布置班级墙壁,力求让每面墙都会说话;

我深知素质教育的作用,因此,我鼓励学生参加各种文体活动,在活动中增加自身综合素质。我班的学生综合能力提高很快:我带领学生积极参加古诗文朗读表演、假期义务劳动、六一才艺比拼、科技制作、手抄报制作、歌咏比赛、学跳集体舞等活动,尽最大努力丰富学生的生活,把工作做好。六一的舞蹈《快乐的一天》的大型节目是我自创的,并获得了一等奖,受到了家长及领导们的好评……在不久前举行的23界科技创新大赛中荣获了市级一等奖和省级三等奖。

四、大灾大难显党员本色。

在7.8和9.3洪灾中,当头天的雨下得太大,自己就为学校的生命财产担心,晚上自己跟家人轮换看河里水的势头,结果就在7月8日那天发现水快到学校时,及时通知了学校领导,并积极参与了保护学校财产的活动中,多次在洪水中与其他教师或在校的家属在没过胸的洪水中卸下电视,计算机等贵重物件,给被困在洪水中的同事做饭。洪灾结束后,跟着清理打扫学校的卫生,并因此脚被钉得鲜血直流,走路都是在一瘸一拐,也没有放弃,坚持到了最后。

在5.12地震中,自己发现了情况,马上告诉同事,并积极组织了学生转移,无一人伤亡。在震后及时给学生做心理安慰和讲授地震自救常识。积极为灾区捐款。

在教育事业的道路上,我只是做了自己该做的事,我决心以后将做得更好,更加出色,为我们祖国的明天培养更多的人才。

【篇四】

一、用爱心感染学生。

爱心是具体的,琐碎的,我每天做到“六到位”,早上叫学生起床,看看哪个学生身体不舒服,早餐吃得如何;中午、晚上追促学生睡觉。。。。。作为班主任,关心学生就应该像关心自己孩子一样,既要关心他们的生活,又要关心他们的健康,还要关心他们是否懂得怎样做人。这些看起来很平常,其实这正是一个教师爱心的具体表现。

二、用激励激发潜能。

在教学的具体工作中,我一直注重运用激励机制调动学生学习的积极性。我在教室后墙设立了一个“荣誉版”专栏,凡是学生有好的表现,就为她加一颗星星,一周一小评,“爱心”数量最多者为本周组长,一学期一大评,在每个学期结束时,总结一下本学期中获优胜次数最多者为该学期优胜,为该生颁发奖状,以表 扬鼓励。正因为如此,孩子们有了明确的追求目标,培养了集体主义精神,纪律增强了,学生懂得团结互助了,班风更好了,学风更浓了。

三、用制度培养习惯。

多年来,我就一直把养成教育作为班级管理的第一要务。我利用班会,队会组织学生学习学校的各项规章制度,使他们了解懂得各项规范要求,让学生成为班级的主人,积极参与到班级管理中来。在班级里充分发挥班干部的作用,促使孩子们自我约束,自我反省,从而达到了良好的习惯养成。这样一来,班内的工作形成了程序化和制度化,各项工作就更能顺利地得到开展。

四、用责任做好纽带。

教师是联系学校、家庭、社会的细节。作为班主任她总是有意地向学生介绍课任老师的一些优点。如性格、爱好教育教学成绩等,以博得学生对课任老师的尊敬和信任,使他们因尊其师而重其教。同时她与课任老师密切配合,经常与课任教师取得联系,了解学生对所任学科各方面的表现。

五、用恒心刻苦钻研业务。

抓好班级建设的同时,我更注重的是钻研业务。在教学中,我潜心研究教材、教法和学法。精心处理好教学的每个环节,真正做到精益求精。我在课余时间总是不断地学习,在教育教学上,我积极积极运用先进的教育教学理念来指导学生。我的班级管理严谨,班风正,学风浓,活动开展的有声有色。在多年的锤炼当中,我具备了过硬的专业知识,丰富的教学经验,成为学校勇挑重担的骨干教师。我自己也多次受到上级表彰,三次获得覃塘区优秀班主任荣誉称号、一次获得贵港市优秀班主任荣誉称号、一次获得覃塘区师德标兵荣誉称号

【篇五】

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立德树人,桃李芬芳。他们是敬重学问、关爱学生、为人师表、严于律己的好表率,身上闪耀着东农人“艰苦奋斗,自强不息”的精神;他们是思想上有定力、人格上有魅力、学术上有功力、教学上有活力、实践上有能力的好老师,心中期盼着每名学子都能成为国家栋梁。遵循教育规律,坚守教育初心,胸怀天下,心系未来,他们是当之无愧的全省教师榜样!——致全省教育系统师德先进个人

在东北农业大学园林园艺学院,有一位教师坚守讲台近30年,课上她是学生们的好老师,插花艺术实践课上,每个学生她都手把手的指导,冬日都常常累的满头大汗。课下她是学生们的好朋友,对学生们的求助,刘慧民老师每次都有求必应。她坚守三寸讲台,蕙质兰心,用鲜花织就了一位好老师的教学生涯,更凭借着良好的师德师风,芬芳着一批批东农学子的学业和情操,被评选为2018年黑龙江省师德师风先进个人。她常说:“认真是一种选择,是一种态度。”

“刘老师具有扎实的专业知识和勤恳的工作态度……刘老师很认真负责,是执着于教育教学的好老师……刘老师是我见过的最认真的老师,责任心强……”这是在东北农业大学教务处学生评教系统中,历届学生对东北农业大学园林园艺学院刘老师的评价,认真是对刘慧民最多的评价。

刘慧民老师大学本科毕业就来到东北农业大学任教,近30年的教学生涯,她从当时的本科生到如今的博士、教授、硕士生导师,一路走来,她与学生一起成长。刘慧民现任园艺园林学院教师。主讲园林树木学、插花艺术等课程,分别获得省级精品课、精品开放课程。在多年的教学活动中,她多次获得 “教学质量奖”、“教书育人先进个人”、“2018年省师德师风先进个人”及“国家林业和草原局教学名师”称号,先后主持教学项目20余项,主编规划教材6部。获得教学奖励16余项。在教学岗位上,她用认真教学的态度,奉献教学的精神,科学教学的理念,重视教学的心态,先后获得我省师德师风先进个人,省级精品课程、省级精品在线开放课程等荣誉称号。她总说,我的成绩不足一提,我只是认认真真的做了一个教师该做的事。

“从教近30年,我觉得我们教师不应该做知识的传递者,而是知识的传授者,在教学中一定要融入自己的思考。”要全方位育人,刘慧民下了很大的功夫。她常想,如何能把主讲的本科课程《园林树木学》、《插花艺术》讲好,又能拉近和学生的距离。于是在刘慧民老师的课堂上,学生常会听到课堂中穿插的优美的段落,“每个人都有一双明亮的眼睛,但不是都有视野,每个人都有一颗跳动的心脏,但不一定都有胸怀……”刘慧民教师说,我想通过课堂中这样的一些小段落,融入人文情怀的引导,让学生更好的理解专业、感悟生活。

在学生们的眼里,刘慧民老师不仅是老师,更像是家长。她常常为学生解答各种学习、生活中的问题,常常忙到排不出时间,刘老师就约学生一起吃饭,去食堂的路上、排队的过程、吃饭的时候,都可以聊天解答学生问题,在刘慧民老师的时间表里,一切时间都被充分利用起来。在近30年的教学一线工作中,刘慧民教师以爱岗敬业、教书育人为要务,关爱重视学子,无私奉献付出,做学生的良师益友,努力实践“师者教好”是为了“学子学好”这一崇高的教学境界。

认真已经成为一种约束和习惯、一种选择,努力做到认真并执著于认真,是刘慧民教师的近三十年从教经历的最好诠释。多年奋战在教学一线,刘慧民教师以树师德立师风为己任,用踏实的教学作风,培养了一批又一批的学子。她说:“教书育人,教育报国,我还会在教学一线继续努力,用认真的态度去感染学生,教师承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命,肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任,我将不懈奋斗、砥砺前行。”

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