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教师节优秀教师事迹材料6篇

发布时间:2019-03-15  来源:未知  作者:博蕾文秘资源网

教师节优秀教师事迹材料6篇_先进事迹材料范文_文秘网
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教师节优秀教师事迹材料6篇

先进事迹材料范文 相关范文 编辑:念秋 发布时间:2018-9-9

教师节优秀教师事迹材料6篇

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【篇一】

我是来自xx市第二中学的数学教师常xx,能够和这么多优秀的教师一起交流共勉,我感到非常荣幸。我从大学毕业至今一直工作在xx二中,感悟着二中厚重的人文底蕴,濡染着二中“尚德、崇实、勤奋、进取”的校训。是二中这片沃土哺育了我,今天我仅作为xx二中的一份子,与大家共同分享作为一名普通教师的感受与收获,我发言的题目是“为学生的终身发展奠基”。

“打铁先要自身硬”,作为班主任,能否得到学生的理解和信任,首先必须把课上好,正所谓小讲台大展示,扎实的教学基本功,优秀的课堂组织能力,学生总是从信任我的课开始信任我对他的教育。在教学上,我注重因材施教,分层突破,逐步形成了“低起点,小台阶,多反复,强刺激”的有效教学模式,使不同层次的学生在知识、能力等方面得到显著提高。在历次高考中,所教学生的数学平均分多次名列学校第一名, 2009年荣获xx市高考成绩优异先进个人。。2004-2006年我还参加了东北师范大学比较教育学(教育管理方向)专业研究生课程进修,以成绩优秀顺利通过结业考试。

每一届我接手的班都是纪律差学习差的“双差”班,而一个个“双差班”总会在我的手中脱胎换骨,高考成绩名列前茅,让人刮目相看,学生们拥护,家长们信服.2006年接手“双差班”高三(5)班,成绩倒数第一,经过两年改造,2008年高考取得年级第二名,并荣获市级先进班集体;2008年接手“双差班”高三(6)班,上线人数8人,成绩倒数第一,2009年高考上线23人,重点大学5人,取得年级第三名,荣获校级先进班集体,在十个月的改造后实现了完美跨越;2009年接手“双差班”高三(8)班,成绩倒数第一,今年高考全班二本上线20人,年级第三名,一本上线更是达到9人,成为全年级应届毕业班中考入重点大学最多的班级。

我在2004、2008、2009年受到xx市政府嘉奖3次,2008被评为“市级先进班主任”, 2009年荣获市教研室“高考教学成绩优异先进个人”称号,2010年荣立三等功。 2007、2008、2009连续三年荣获校“优秀班主任”称号,2006年度获 “先进工作者”称号,2007年度荣获“教风建设标兵”称号,2008年度获“青年教师标兵”称号, 2009、2010年荣获校“优秀共产党员”称号。

爱没有等差,情不分前后,没有爱就不会有教育。把握恰当的教育契机,以鼓励代替责备,以关怀代替惩罚。xx二中现在的课间操是一道亮丽的风景线。记得当初整顿课间操质量的时候,学生做操不认真,态度不认真,是要被叫到主席台上的。那次班委会特别因为这件事情在周日的班会上提出了严肃的要求,小到个人成长,大到集体荣辱,班干部和我都跟学生讲了很多。但就在第二天,我们班里一个叫黄星云的男同学,因为做操不认真被叫上主席台。按照学校的要求,我到主席台上领回这名学生,我在前面走,他在后面跟着,一直到办公室,没说一句话。他学习不好,纪律散漫,但为人真诚坦率,在班里有很好的人缘。我怎么处理这件事呢?从主席台到办公室我一直在想。坐在办公室的座位上,端详着这个“不听话”的学生,我开出罚单:今天主动去找体委,请体委培训从入场到退场的每一个环节,明天做临时体委,认真体会什么叫集体荣誉感。当我回到教室时,同学们鸦雀无声,五十多双眼睛齐刷刷的盯着我,好像每个人都犯了错误似的,等待我这个班头的宣判。我跟同学们说了我的决定,大家面面相觑,露出了会心的微笑。那天,黄星云同学好像换了一个人一样,举手投足间就像一名军人,带领高三6班整队入场,全班同学的口号从来没有那样洪亮,做操从来没有那么认真,当黄星云同学带领同学们退场解散时,全班同学响起了热烈的掌声。那天晚上,我收到了这个男同学的一封信,在信的结尾他告诉我:“老师,你知道吗?那天从主席台上下来,我特别害怕,甚至是恐惧。但我从来没有想到过您能用这种方式教育我,同学们掌声响起的时候,就好像我的人生受到了一次洗礼。老师,真的谢谢您!”从那以后,再也没有同学犯过类似的错误。而且在接下来不久的全校课间操比赛中,我没有进行任何动员,但我们班夺得了优胜奖。

爱生如子,架爱为桥。高三学生是一个特殊的群体,他们渴望帮助又分外敏感,他们渴望支持却深藏自我,他们渴望成功更畏惧失败。我针对高三同学的心理特点,细致观察用心体味,把握恰当的教育契机,使自己的工作和学生的期望产生共鸣。

魏桂川同学是我2008届高三5班的一位学生。这名同学高一高二年级时生活简朴,学习刻苦,勤奋进取,乐观豁达。但摸底考试却一下子退步了20多名,老师眼里的魏桂川好像变了一个人一样,课上听讲心不在焉,自习趴在桌子上默默发呆。正赶上放月假,下课铃一响,魏桂川同学第一个跑出了教室,跑到校门口,急匆匆的登上了回家的班车。家里到底出了什么状况?第二天一大早,我就自己开车奔波百余里来到魏桂川同学在芦台农场的家中,但展现在眼前的那一幕令我惊呆了——孩子从灶台旁舀了一碗米粥,小心翼翼的送到父亲的嘴中,父亲斜躺在炕上,瘦弱的母亲用仅有的一只胳膊在身后搀扶着,父亲颤颤巍巍想抬起头,但却很难控制前进的方向。八月底,父亲因为在一次施工事故中脑部受到严重损伤,很可能会长期卧病在床,甚至永远丧失劳动能力。对于这个家来说,父亲就像是擎天柱一样,撑起了这个家的一切,突如其来的灾难紧紧地拴在魏桂川的心上——哥哥也在上大学,家里仅有的经济来源没有了,靠什么继续哥哥的学业?我还要考大学吗?家里怎么供得起呢?我还不如回家照顾爸爸妈妈!—一个梦想溢满的青年,面对这突入起来的浩劫,除了沉默低落,还能选择什么?我作为他的班主任能为他做些什么呢?我只有在生活学习上对魏桂川同学倍加关心,每个月还会从课时补贴中拿出一百元,帮助他战胜暂时的困难,重拾拼搏的xx气,做回真正的自己。学校得知魏桂川家庭的困难之后,还特别为魏桂川同学追加了特困生补助,免学费和住宿费。无尽的关怀如指路的明灯,在2008年的高考中,魏桂川同学以581分的高考成绩考入山东理工大学。毕业的那天,魏桂川同学和我紧紧地拥抱在一起,全班同学将我们围在中间,扯着嗓子喊破了天空:“一日为师,终身为父!”

锲而不舍,笔墨留香 ,一位优秀的班主任总能唤醒学生沉睡的心灵。高建辉是我2009届高三6班的一位学生,她是一名落榜生,因为基础不是太好,报复课时提出进应届班的要求,这样她成为了我的学生。复课生拼搏高考的压力之大很多时候是我们无法想象的。刚刚开始的时候,毕竟有多学一年的优势,无论是考试成绩还是课上听讲,高建辉都觉得还算轻松。但随着每一轮复习的深入,应届生对知识综合运用的能力逐步加强,她的优势越来越小,直至一模考试的班级排名从十几名一下子跌落到了四十多名,失败的阴影又一次急剧的膨胀开来,浇灭了她所有的斗志。笑容从她的脸上消失了,自信从她的心里蒸发了,取而代之的是唉声叹气,连自己都瞧不起自己。我试图和她推心置腹的谈一谈,但任凭我说破了嗓子,她也不再相信“天道酬勤”的真理,甚至有一次她拒绝了我:“老师,我知道你是为我好,但是你不要再找我了,也不要再管我了,我不值得你为我操这么多的心,我就这样了,肯定不行。”这样的状态一直持续到了二模考试,成绩还是老样子,就像她的状态一样低迷。我该怎么办呢?促膝长谈自然必不可少,但笔墨闻香却让更多面对面难于表达的东西在字里行间渗透得淋漓尽致。给孩子写信吧!二模之后距离高考还有不到两个月的时间,每周一早晨高建辉都会从我那里收到一个厚厚的封好的信封,那里面都是我想对高建辉讲的心里话,有鞭策,有鼓励,有小故事,有小笑话,只要积极地乐观的都可以包容进去。开始时,高建辉同学只是以短信回复的形式表示对我的感谢,但一封信,两封信,三封信,水滴石穿,一个月之后,星期天的晚上,高建辉同学双手交给了我一封信,信中写道:“敬爱的常老师,我曾经迷惘,我曾经放弃,但您总是给我光亮,总是把我珍惜,还有谁能有我这样的福气啊!老师,您放心,从今天开始,您又会看到那个曾经的笑呵呵的我!对您的感激只能用成绩来表达!”以后每天晚上我都会发一个短信给她,最后四个字是“相信自己”。一个月后的高考,高建辉以545分考入华侨外国语大学英法双修专业。

心无旁骛,全力以赴,一名优秀的班主任一定会在学生最需要的时候出现在最需要的位置。2009年10月11日上午,我所带的高三8班陆续有八名学生发热,后经市防控中心检测有4名学生确诊为甲型H1N1流感病例,按上级规定,高三8班实施隔离措施,整个晚上我都守在电话机旁,向每一位同学家里送去一个又一个温暖的问候。第二天早晨望着高三8班空荡荡的教室,个中滋味只有我一个人能懂,满心的惦念,虔诚的祈祷,所有同学一切平安,那天正好是我31岁的生日,而我却整整一夜没有合眼。面对突如其来的疫情,本着对学生负责,对学校负责,对工作负责,对社会负责的态度,在学校的协调下,全班同学“停课不停学”,精心筹备,周密安排,将课堂授课方式变为手机通话授课,科任老师们及时有效的积极督促指导学生每天的学习。

八天,漫长而永生难忘的八天。10月20日清晨,终于盼来了复学的日子。学生来之前,我亲自把教室打扫干净,还在黑板上写下了这样的文字:“我的孩子们,我们一家人整整分别了八天,这是祝福祈祷的八天,这更是凝聚力量的八天,我们团结一心,风雨同舟,共度难关!今天,我们回家啦!团结的八班以生命的力量呐喊:心无旁骛,全力以赴,爱我八班,夺我河山!”当写完这一段文字之后,我早已泪流满面,那是如分别的骨肉终要团圆般幸福的泪水。可是,赵宇、窦雨田两位同学却因隔离暂未解除不能来学校复学,甚至还要耽误一周的时间——这么多节课都落下了可怎么办啊?高三的学习这么紧张,如果都等着回来补,效果一定不会太好!如何把损失降低到最低呢?担忧与焦虑急得我团团转。“把每节课录下来让学生在家里边看边学!”突然间的一个想法让我紧缩的眉头顿时舒展开来。二话不说,我马上回家取来摄像机和三脚架,号召同学们自发提供SD存储卡十多张,从复学之后的第一节课便开始了“录像教学”。每节课前,我都亲自架好三脚架,调整好角度,一张2GB的SD存储卡正好装下一节课的录像,每天中午12点和下午18:30分别把上午和下午的录像卡包好,交给早已等候在学校大门口的学生家长,同时将各科老师布置的配套作业练习也一并交给家长,家长回去之后在电脑中播放录像就可以让孩子学习了,听不好看不好的地方还可以返回重播,非常方便,还可以随时打电话给各科老师请教问题。第二天相同的时间来学校换旧卡领新卡,交旧作业领新作业,每天如此,反复来回,不亦乐乎。两名同学虽然未能和其他同学一样回校复学,但并未因此耽误哪怕一节课,这让两位同学和他们的家长感激不尽,这如他们在写给学校的感谢信中所言:“常老师为孩子们付出的一切我们会感激一辈子的,能遇到这样负责任的好老师是我们孩子一生的幸运!”

师爱如山,师爱如海,多年的班主任生涯,让我深深的读懂了教育的内涵与真谛,更让我深深地感悟到作为一名人民教师肩上那沉甸甸的责任。那是社会的重托,是家长的厚望,更是一个个青年的未来。为学生的终身发展奠基,我会为这一光荣的使命不懈努力!

【篇二】

我叫赵xx,中共党员,硕士,xx电力大学(北京)热能工程国家重点学科在读博士,xx联合大学教授,热能与动力工程系副主任,热能工程学科硕士生导师,中国电机工程学会会员,中国动力工程学会会员,中国金属学会会员,研究领域为工程热物理及先进发电技术。同时,我还兼任xx理工大学学术委员,xx省科技奖励评审专家,xx省专业技术职务任职资格高等学校评审委员会高级专家,天津市自然基金评审专家。先后荣获“唐山市优秀教师”、“xx理工大学优秀教师”等荣誉称号。近几年来,我在国内外期刊公开发表学术论文60余篇,其中三大检索4篇,授权公开专利8项。完成xx省科技厅等课题6项,目前承担“十一五”国家科技支撑计划专题项目、xx省教育厅等4项纵向课题,指导硕士研究生6名。

下面我将我的工作经历和一些心得向大家进行汇报:

1990年6月,我从长沙水利电力师范学院毕业,同年7月在开滦矿务局发电厂参加工作,经过不懈努力,从一名普通的助理工程师成长为一名电厂厂长。2003年1月调入xx理工大学冶金与能源学院工作,满腔热情地开始了我向往已久的教育生涯。刚刚迈出工厂大门的我,深知学校与工厂存在着很大的差别,因此,为了提高自己的教学能力和教学水平,我不断向我的大学老师们请教。同时,理工大学热情的老师朋友们也给了我莫大的帮助,我的教育生涯也由此一步一步走向了正轨。

我以“教师是知识的传授者、文化的传承者、精神的塑造者”为教育的根本理念,以“三尺讲台、一身风采”为自己的职业格言。自1998年入党以来,我一直虚心接受党组织的批评与鼓励,坚持把提高自身综合素质作为搞好工作的首要条件,始终保持并加强自身的政治理论水平、道德修养和业务素质,牢记为人师表,始终不忘为学生做一个好的榜样。

七年多来,我逐渐形成了以“教学、学生管理、科研”三条工作线齐头并进的工作模式。

在冶金与能源学院,我的教学工作量始终位居前列,先后讲授了本科生、研究生两个层次共10门课程,并取得了良好的教学成果;指导青年教师钟晓晖和王洪利博士讲授了xx省精品课程《传热学》,并且形成了两名教授、三名博士和两名硕士的《传热学》教学梯队。我矢志教学改革,“热动专业毕业实习与毕业设计的教学改革与实践”教改项目于2007年5月获“校教学成果奖”二等奖,其研究成果推进了本科生毕业设计和实习教学模式的改革,在招生、就业和考研继续深造等方面均收到了可喜的成效。

在课堂上,我采用“亲情教学”的方式培养学生的理性思维,带着感情和责任去授课,通过引用工程实际中的例子来增强学生的学习兴趣,对学生提出的问题总是详尽解答。在授课过程中,我切实结合所讲课程的特点,传授他们观察问题、分析问题、解决问题的方法,并通过教学与社会实践活动相结合的方式来提高学生的专业知识水平。对于来自偏远地区的学生,由于学习底子薄、基础差,很容易产生自卑心理,形成孤僻的性格,为此,我利用休息时间与他们交流谈心,帮助他们克服学习和生活上的困难,让他们切实感觉到家的温暖,努力保证他们顺利地完成大学学业。

在指导毕业设计期间,我会因材施教,鼓励学生针对自己将要从事的工作,或研究生期间将要从事的研究方向进行毕业设计选题,采取集中讨论与个别指导、理论与实践相结合的指导方法,通过毕业设计对学生进行综合能力与素质的训练,从而使学生能够尽可能多地掌握专业理论和实践知识,以便尽快适应将来的工作和学习环境。2004年12月我指导的毕业设计被评为xx理工大学优秀毕业设计,2006年12月我被评为2006年优秀毕业论文指导教师,2010年我指导的热能工程专业首届硕士研究生路晓雯同学的学位论文被评为校优秀硕士论文。

作为07级热能与动力工程三个教学班的班主任导师,我还指导了班级部分学生参加科研项目,增强他们与名校学生竞争的实力。并且,三个班连续三年被评为校优秀班集体和五四红旗团支部。其中,07热动2班更是在2009-2010年度被评为“xx省优秀班集体”。

在教学的这些年里,我自始至终都是以“为人、为事、为学”作为教学理念。我认为只有先学会做人做事,才能做精学问。“学高为师、身正为范”,我坚信只有自己做到了,才能真正做到为人师表。在教书育人的过程中,老师的言谈举止、道德修养,会极大地影响到学生的成长和发展。所以,只有自己做到了“为人为事为学”,才能最大程度的感染和激励学生,为祖国培养出适应社会发展的有能力、有修养的新一代大学生,我认为这就是一名教师为祖国发展、社会进步做出的最大贡献。

在我的心目中,教师与军人是有相同之处的,我们同样拥有神圣的职责,同样拥有“轻伤不下火线”的精神。记得那一年,我在校职工篮球赛上受伤骨折,但为了不影响学生课程,我毅然拄着拐杖给学生们上课,唯怕耽误他们学知识。为了能和学生们达到心与心的零距离接触,我经常向学院团委老师和班干部了解学生们的课余活动情况,并抽时间参与其中。还陪学生们一起游南湖、大合唱、元旦联欢,去宿舍与学生谈心。就这样一点一点的被学生当作“良师益友”。

在课堂教学以外,我还积极指导学生参与社会实践,提高创新能力。2009年6月 我指导学生参加了xx省大学生学术科技作品竞赛并获三等奖1项; 2010年7月指导热动专业学生参加第三届全国大学生节能减排社会实践与科技作品竞赛获三等奖3项。六年来我利用课余时间尽可能多的帮助想继续考研深造的学生,对他们的专业课进行辅导,并指导他们选报学校。在我和学生们的共同努力下,很多学生考入了国家重点高校,考研成绩在全校也名列前茅。先后有135名学生考入了西安交通大学、浙江大学等知名学府,其中绝大部分学生接受了我《传热学》课程的课余辅导。对于选择就业的学生,我则是尽自己最大的努力帮他们联系就业单位,先后成功推荐18名毕业生到邯钢、天津电建等知名企业单位参加工作。为此,2007年11月我在指导毕业生就业工作中获xx理工大学“先进工作者”荣誉称号。

一寸光阴一寸金,为了学生们的学业,早八晚十的工作时间我自始至终地坚持着。周末、假期,也绝大部分都用在工作上。暑假期间,我更是一直留在学校坚持工作。记得有一次高烧不退,学生就劝我回家休息,但我想到如果我回家了,谁给那些考研的学生答疑解惑?最后我只是找来护士在教研室打点滴,并腾出右手以便继续工作,生怕哪位学生的疑问得不到解决。当知道学生们私下里称我为“铁人”的时候,我欣慰的笑了。因为我觉得作为一名教师,我得到了学生们的认同。这是我心目中最高的荣誉。

在科学研究中,我以“从实践出发的科研才是真正的科研”为理念,在完成教学工作的同时,我还完成了xx省科技厅等6项科研,参与了任吉堂教授主研的国家自然基金“冷却介质中的重悬浮颗粒对冷却效果的作用机理”项目的研究,其成果已创造经济效益2亿元以上。目前,我承担着国家、省、市等四个纵向项目,还与中国科学院工程热物理研究所合作进行973子课题的研究。我会更加努力,在科研领域向党、国家交一份满意的答卷。

在学术会议交流方面,我相继参加了全国博士生等学术会议,2009年在日本神户举行的国际动力会议中,我作为分区主席主持了专题讨论会,并将自己的学术理念和学术成就与其他专家进行了交流。这些学术交流让我收获颇丰,也为我以后的教学和科研提供了新的思路和方向。

当然,这些成果的取得与我的同事、学生们的支持和帮助是分不开的,在他们的鼓励下,我不断地努力着,进步着!在七年多的教育生涯中,我深深体会到了教学给我带来的快乐和满足,也发现了许多自身的缺点和不足。

春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。在今后工作中,我会坚守自己的信念,在教师这个神圣的岗位上鞠躬尽瘁,不断地取得优异的成果,为培养更多合格的人才而努力,为祖国和人民的幸福而奋斗!为社会主义建设贡献自己的一份力量

【篇三】

我叫李xx,中共党员,哲学学士,法学硕士,xx学院文法系教授,学院教学督导组成员。主要承担《形式逻辑》、《法律逻辑》、《管理心理学》、《社会心理学》等课程的教学任务。还承担学生的学年论文、毕业论文指导和中期实习、毕业实习的指导工作,每学年都超额完成工作量。在二十三年的从教生涯中,我始终以一名普通教师的身份坚守在教学工作第一线,将教书育人视作自己的崇高使命。下面我将和大家分享从教多年来的点滴成绩和体会。

自从做教师的第一天起,我就立志做一名受学生尊敬爱戴的好老师,让学生在我的课堂上学得专业知识的同时获得人生启迪。但是只有良好的愿望和工作热情是远远不够的,必须与时俱进、关注学科前沿和发展动态,才能确保传授给学生的知识是鲜活的。为了能有更多机会和前辈及同行学习交流,1998年我加入了中国逻辑学会,每次逻辑学年会都有分组讨论,我参加最多的是逻辑教学组。在那里了解到其他院校在如何讲授逻辑,也了解到其中的分歧,针对分歧,根据自己在教学过程中的体会和逻辑在中国的发展过程写下了《逻辑在中国的社会化水平》。这之后,又发表了多篇与教学相关的论文,这些研究成果直接应用于教学,使讲课不再拘泥于书本。近年来参与完成3部教材,其中《逻辑学教程》为国家教育部“十一五”规划教材。2005年以来先后主持省市级科研课题六项,主研十一项,两项被评为优秀科研立项奖,一项或市教学成果二等奖,两项分获学院教学成果一等奖和三等奖。公开发表论文四十余篇,其中核心期刊十余篇,有三篇被中国人民大学报刊复印资料——《逻辑》全文转载并获奖,七篇论文分获省市级一、二等奖。

要做一名好教师还要讲究教育教学方法。在二十世纪九十年代计算机引入教学时,第一批参加了计算机知识辅导班,自费购买书籍并请教于专业人士,是学院第一批使用多媒体教学的教师。对于一门课程的讲授,我总是花费大量的时间和精力备课,充分准备。到图书馆、资料室借出最新出版的教材,包括外文资料,查找大量优秀的网络教学资源以及权威杂志发表的相关的文章,将学科最前沿的内容吸收后融入到教学中。此外,还关注日常生活中的鲜活事例,让学生感觉到其实学问就在身边。我主讲的社会心理学这门课,内容涉及社会学、心理学和文化学三个领域,备课量是其他学科的几倍,但我从未敷衍,在查阅大量资料的基础上,第一轮课就自己制作出了课件。在教学中不但备教材还备学生。因为承担的是不同专业的基础课,针对不同专业、不同学制的学生,教学中力求做到因材施教。教学中注重与学生进行富有启发式的互动,有效地调动了学生的情绪和学习兴趣。每次授课结束,我也会认真总结当天课堂上的得失,进行改进。在传授理论知识的同时,更注重学生心理素质、逻辑思维素质的培养和训练,着重培养学生的职业能力,塑造理想人格。这种对学生、对教学负责的态度受到师生的一致好评。教学效果得到了广泛的认同,近三年中教学质量评价5次为优秀。

学院升格本科后,我和教研室的老师们积极进行教学改革,探索研究性教学模式,秉承“以教学带动科研,以科研促进教学”的教育理念,鼓励学生发现问题,解决问题。在教学过程中我从不回避问题,相反总是引导学生发现问题。为了解决问题,就要进行钻研,参考大量文献,有些问题是有现成答案的,那么解决问题的过程就是学习过程。但有些问题没有答案,或者说没有满意的答案,这时我就自己去研究,有时为了一个问题几个晚上睡不踏实。比如在讲形式逻辑中真值表的判定作用时,针对教材中“真值表的判定作用是机械直观的”的观点,发现事实上真值表中显示等值关系的命题在语义上并不相同,在经过反复研究后,证实“真值表的作用并非总是机械直观的”,并发表了论文《真值表的判定作用总是直观机械的吗》,得到了专家的好评,也澄清了学生的模糊认识。这个过程因为是在教学中完成的,当把这个过程介绍给学生时,学生也很振奋,他们认识到书本上一直被认为是真理的,尤其逻辑学是一门比较完善的学科也会提出问题,从而激发了学生的研究兴趣。他们对问题的纵深思考,又促使教师必须关注学科前沿,参与到学科前沿问题研究。

这种创新精神也感染着我的学生。学生在我的指导下,多次参加大学生暑期实践活动,2008年指导学生完成《人力资本与资源型城市可持续发展研究》项目,2009年指导学生完成《家电下乡政策实施中存在的问题及对策研究》项目,均顺利完成并获奖。

我深知,教师的职责不仅仅是向学生传授知识,更要让学生懂得做人的道理,融教学与育人为一体。作为教师,每年我都主动承担着新生入学教育工作,为新生走好大学生活的第一步做好心理准备;作为党员教师和支部书记,每年担任学生入党积极分子培养人工作,要每一位要求入党的学生端正入党动机。

在日常教学中,我有意识地通过自己的言行,潜移默化地引导学生培养一种积极乐观的人生态度和良好生活、学习习惯。因为我讲授社会心理学,经常有学生因为人际关系失调、情感问题、学习障碍等找我倾诉交谈。遇到这种情况,无论多忙从不推辞或敷衍,总是找时间耐心细致地给予解答,用自己的专业知识和爱心帮助学生度过难关。曾经有一男生因为失恋,白天不上课,晚上不归宿,并多次流露活着没有意思,在他感情上最困惑的时候找到了我,我放弃休息时间多次和他谈心,晚上在教研室、寒风里在云天广场,周末在家里都成为我们交谈的场所。有一次已经夜里十一点多了,他发来短信说心里堵得慌,还在校外的马路上一个人走。我马上拨通电话劝他回宿舍,开始他不想回,但当他感到再不回我就打车过去时,他不好意思了,同意回去。在他走回到宿舍的半个多小时里我一直没有放下电话,听他诉说。回到宿舍已经是夜里十二点,他主动说老师,太晚了,我不打扰您了。放下电话我还是不放心,给他发短信平复他情绪,分析的的状况,鼓励他树立新的目标……一个小时过去了,直到他发来短信说“老师我一定做出个样子给您看”,这时我的心才放下来。当看到学生最终走出困境并以优异成绩考取研究生时,疲惫之余感受更多的是欣慰。自那位学生之后我就开始24小时不关机。

任教以来,除了完成一个专业教师应该完成的教学任务,还做过教学秘书、临时班主任,在当教学秘书的三年时间里,因为坐班,孩子又小,备课往往是晚上孩子睡了才开始,那时我有个早起习惯,凌晨4点钟周围最安静时我轻轻起床,研读大量资料深入学习心理学知识。当时,正值丈夫事业极不顺利,原本平静的生活被打乱了,我承受着经济和精神的双重压力,一下子家庭的重担全落在我一个人身上,除了和丈夫共度难关,我努力把注意力集中到教学和科研上,就是在这段时间里不论教学还是科研都取得了突出成绩。正当我苦笑着调侃自己是个“铁人”时,我被查出患了甲亢。那是学期末,完成了期末的最后一项工作,感到自己实在没有力气,手抖得厉害,腿迈不动步……到医院就被安排到了重症病房,医生说再不治疗就危险了,粒细胞已经减少到了极限。从1998年到2005年我一直是带着病工作着,除了家人、要好的朋友其他人都不知道我生病,开学时正好我出院,我没有耽误一天工作,不管自己有多不适,我依然面带微笑出入校园,到了课堂上打起精神又是热情饱满,尽管一节课下来手绢湿的能拧出水来。有了这次经历,我体会到健康的重要,从03年我就开始有规律的锻炼身体,现在我又能健康快乐地全身心投入工作了。自2005年学院教学督导组成立以来,又一直被聘为教学督导组成员,参与学院的教学督导工作,为学院教学的规范和发展积极思考,献计献策。在对我院评教体系研究过程中,亲手编制了调研实施方案,积极参与实地调研、统计,并在调研结果基础上,起草了研究报告。在迎评促建、教学质量的检查督导工作中尽职尽责,为院、系日常教学工作倾注了大量心血。

辛勤的工作得到了领导和同事的认可,2006年被评为xx学院教学名师;2008年被评为“xx学院科技先进工作者”,同年获xx学院高庠余玉奖励基金;2007、2009年分别获得市直教育系统和xx学院“优秀共产党员”称号; 2008年被评为xx市第七届青年社科专家,5次年终技术考核优秀、分获xx市政府嘉奖。

我很欣慰当初选择了教师这个职业,今后的路还长,任务还很重,我会一如既往努力工作,用实际行动诠释“优秀教师”这一光荣称号。

【篇四】

我叫xxx,是一名大学教师,来自xx农业大学。xx农业大学地处雅安,我所在的部门――动物营养研究所是学校的教学科研单位,承担着动物营养与饲料科学的人才培养和科学研究工作。

我很荣幸被评选为xx省“情牵教育”优秀教师,非常感谢xx农业大学的领导和老师们对我的支持和培养,感谢省教育厅及有关部门对我的厚爱!

我从小就听过许多关于教师教书育人的感人故事,一直非常敬佩教师,把教师看作人类最高尚的职业。却不敢期望自己能够成为一名教师。由于身高的不足,我在1979年填报高考志愿时,不敢填报师范院校,而填报了农业院校-xx农学院。没想到,七年后我却有幸留校成为了一名大学教师,开始了我的教学生涯。我为自己成为一名光荣的人民教师而自豪!

我非常珍惜当教师这个机会,下决心要当好教师。转眼20年过去了,我从一名助教,成长为一名大学教授、博士生导师、xx省学术和技术带头人后备人选。

我热爱教育工作,倾心于教学,默默耕耘。我承担本科生、硕士生和博士生三个层次的课程。无论工作多么繁忙、课程讲过多少篇,我总是会认真备课,精心准备,上好每一堂课,受到学生的普遍好评,获得了校优秀教学成果奖和xx省教学成果一等奖。我参与建设的本科课程《动物营养学》和《饲料学》,分别于XX年、XX年入选“国家级精品课程”;我还参与编写了多部教材,有二部教材被评选为XX年度全国高等农业院校优秀教材。我在人才培养方面也做了一些工作。作为本科生导师,每年指导4名本科生学习;作为硕士生导师,已培养出20多名硕士研究生,正指导着16名在读硕士研究生;作为博士生导师,指导着12名在读博士研究生。在科研方面,我主持和主研完成了多项部、省级科研课题,取得了一些研究成果,极大地充实了我的教学内容,使教学不再枯燥和呆板。我是一个平凡而普通的人,是教师这个舞台给了我演练和展示自己的机会,成就了我一生的理想和事业,我的人生因此而精彩。

治学严谨、做事认真,是同事和学生对我的评价。动物营养是一个应用性很强的学科,必须进行大量的动物试验。但进行试验时,常常会因为各种原因导致试验结果不准确。作为一名科技工作者,我扼守科研道德,要求学生做科学研究要踏踏实实、实事求是,来不得半点虚假。我总是认认真真与学生讨论试验设计方案、把好试验实施环节、核对试验数据,如果因为操作过程不规范、记录不详实造成的数据不准确,无论试验费用多高,我都会要求学生重作试验。对他们撰写的论文,我通常要修改达五、六次,尽可能找准错误,哪怕是标点符号的错误。记得在一次研究生预答辩过程中,我对幻灯片上的序号格式提出了意见,在场的一位学生不以为然,我进行了批评并解释为什么。当时在场的一位研究生,毕业时告诉我这是他三年研究生学习中印象最深的一刻。

常常有人问我“你作为教师最大的心愿是什么?”,我的回答是“不误人子弟”。要教给学生一滴水,自己应先有一桶水。为了当好导师,培养国家需要的优秀人才,我深感严于律己和治学的重要性。我觉得自己掌握的知识还不够,需要不断更新,所以我常常查阅资料、工作学习到深夜,几乎没有双休日和节假日。在繁忙的工作中抽出时间充实自己。XX年-XX年我得到国家留学基金委的资助,赴美国阿肯色大学家禽系和美国baylor 医学院儿童营养研究中心进修学习。在美期间,我充分利用各种条件,旁听了当时所开设的全部本科生和研究生课程,参加了各种层次的读书报告和国际学术会议,参与了导师负责的各项科研试验,还主动参加二个国际培训班的学习。我的努力和认真,得到了美国同行和导师的肯定和好评。在我回国的时候,著名的国际家禽营养专家——阿肯色大学家禽系教授dr park waldroup说,真想抓住我的头发、把我的飞机票拿走,不让我离开。

作为一名教师,我遵守师德,把教书和育人摆在同等重要的地位,做到言传身教、为人师表,以自己的职业道德来影响和教育学生,端正学生的学习态度,帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。我给自己的约定是:在学习上作学生的良师,在生活上作学生的益友。我会主动关心学生,帮助他们解决难题。记得有一年,一位研究生的情绪低落,试验进展缓慢,我主动找她谈心,发现她家发生了一些变故,父母离婚、母亲生病住院,正在读高三的妹妹无法面对现实,对生活和学习失去了信心,几次自杀……这位研究生又怎么能安心的学习呢?于是我要来她家的电话,在电话中多次耐心地劝导她妹妹,她终于放弃了自杀念头,返校投入到高三紧张的学习中,并以优异的成绩考上了大学。

XX年,中央农业广播电台播出我的“肉鹅快速育肥技术讲座”节目之后,我收到了很多来信和电话,我没想到这个在早上7点前播出的节目,竟有这么多的听众,可见广大养殖者对科学知识的渴求。因此,我对来信和来电均耐心地解答,并推荐其他相关专家。其中一位东北汉子的电话,竟引来了一个故事。这位汉子的第一次电话本只想问一个简单的问题,在不知不觉中竟打了一个多小时,他告诉我因缺乏知识,他办过好几个企业都已失败告终,目前正在从事养鹅项目,仍然面临很多困难。我耐心地给他讲解,并告诉他以后有什么问题,可随时打电话给我。这以后我常常接到他的电话。XX年初,他告诉我他女儿正在读高三,面临高考的压力和专业选择的茫然,学习信心不足。我请他告诉我他女儿的电话,主动打电话与她交流。我没想到的是,仅仅通过电话联系,与他素昧平生的我,竟会让这位东北汉子执著地坚信学农有出息,并动员女儿报考xx农业大学,投奔我当学生。我请这个孩子认真考虑。经过了她自己的犹豫、彷徨到坚定信念,经过了她母亲开始反对到后来同意她报考川农大,功夫不负有心人,她终于考进了川农大。在9月入学时,他父亲专程送她入学,一定要见见我,见到我就像见到久别的亲人,一再感谢我。然而我却有点困惑,自己只不过作了一个教师应该作的事,不值得这么厚重的感谢。直到XX年底学校进行本科教学评估检查时,在一次座谈会上,这位学生亲自向大家讲述了这个故事,我才得知了事情的原委。原来,她那已届不惑之年的父亲正身处人生的最低谷,生意几经失败、婚姻破裂;由于家庭的变故,她自己也陷入了茫然,而通过与我的电话联系,这对父女树立了对生活的信心和希望。有人问我,你何以能够对素不相识的人这样关心和帮助?我的回答是:“因为他们信任我,我作为川农大的教师,他们通过我而认识川农大,并愿意成为川农大人,这是我的骄傲,我自然有义务这样做。”我从这件事上深深体会到了教师的责任,一句话、一件事可以影响一个人的一生,深深领悟到了教师作为“人类灵魂工程师”的内涵!

“师爱为魂,学高为师,身正为范。”在我做出一点成绩得到大家认可时,我感慨万千,无比激动。我想起了培养我的恩师杨凤教授、端木道教授、陈可容教授、左绍群教授等等,想起了给予我极大支持和鼓励我的全体同事们,想起了我热爱的学生。是的,我之所以成为现在的我,正是恩师们言传身教的结果。在教师节来临之际,我最想对恩师们说的话就是――“长大后我成了你”。我的恩师们是如何培养我、关心我,我就应当如何去培养和关心我的学生。榜样的力量是无穷的,我的恩师们,是您们在前面一步一步的引导和垂范,我们在后面一步一步的学习和实践,把教书育人一代又一代的传承衍进。在川农大、在动物营养研究所,有一大批像我一样的老师们,他们默默无闻地工作,淡泊名利、以严谨治学的态度、渊博的知识、深厚的学术功底,以及谦逊的品格,赢得了学生们的敬重。我的恩师们无私奉献、甘于清贫、甘当人梯,是“爱国敬业、艰苦奋斗、团结拼搏、求实创新”的“川农大精神”的铸就者,而年轻一批的老师们则是川农大精神的传承者。今天我代表他们与大家交流学习,在此,我再次深深地感谢他们,祝愿恩师们健康长寿,祝愿所有的教育工作者教师节快乐、桃李满天下!

【篇五】

xx,男,汉族,现年29岁,大专文化,中共党员。在从教的五年中,勤于钻研、勇于实践、敢于创新,成绩优异。近年来,根据学校工作需要和工作安排,他担任初三(5)班班主任,四、五班物理教学工作及理化教研组长。

一、为人师表,率先垂范

欲给学生一滴水,老师先要有一桶水,尤其是在当今知识更新非常迅速的年代,为更好地适应工作,他订阅了大量的相关书籍资料,从网上认真学习、吸纳别人的金点子,还积极参加市县的各种辅导员培训活动。因为他明白:今天的学习就是为了明天的工作,教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。干到老,学到老,才会永远站在教育领域的前端。要规范学生的行为,首先要规范自己的行为;要提高学生的素质,首先要提高自身的素质。在教育工作中,真正做到了为人师表,率先垂范。总之,他时刻铭记:其身正不令其行,其身不正虽令不从。

二、精益求精,追求卓越

在实际工作中,他始终实践着“学高为师,身正为范”的信条,“求实、创新”、“严谨、扎实”地开展教学工作、认真钻研英语,做到了“爱校如家,爱生如子”“以情育人”、“以情感人”。他订阅了《中学物理》《中学物理教学》、《读书杂志》等刊物,认真吸取先进教育教学经验,做到不懂就问,不耻下问。在教学中,他充分利用课余时间深钻教材、大纲及教辅资料。把握课文重点难点,精心设计教学过程、板书设计、作业,做到“一课一得”。他还善于调查研究,了解学生实际,确定相应教法,做到心中有学生,胸中有教法。教学目标明确,教学内容准确无误既注重知识的传授,又注意能力的培养,做到既教书又育人,文与道的统一。师生双方积极性高,课堂气氛活跃

三、率先垂范,身教感染

在教育学生时,他常说:“喊破噪子,不如做出样子,要想正人,必先正己”。所以,无论是课上还是课下,他总是以自己的人格力量感染学生,注意自己点点滴滴言行的影响。他说的每一句话,做的每一件事都能严于律己、率先垂范。五年来,他明显地感觉到:他的言谈举止,既处于学生最严格的监督之下,又处于时刻被学生效仿之中。所以,当他要求学生努力学习时,他首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神;当他教育学生热爱劳动时,他没有指手划脚、拈轻怕重,而是挑最脏、最累的活和学生一起参与劳动的全过程;当他叮嘱学生遵守纪律时,他首先做到了遵守校纪班规……终于,有人主动弯腰拣废纸了;有人早晚主动开关电灯了;有人主动下课为学困生讲题了……当他表扬学生时,同学们的回答都是一样的:“我是跟你学的”。这句话震撼着他的心灵,他感觉到无比的欣慰与自豪。因为他从学生的身上看到了自己的影子,同时也验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。

四、追求卓越,奋力翱翔

常言道:要给学生一杯水,自己要有一桶水。他深知,在当今科研兴教、呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下,作为一名青年教师,必须是不竭之泉,时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索……”是他追求的境界。教学中,他潜心钻研教材,反复研讨新课标,大量订阅教学刊物,坚持业务自学,认真做好笔记,广泛汲取营养,及时进行反思,转变教育观念,捕捉新的教学信息,勇于探索教育规律,大胆采用新的教学手段。他深深地意识到“一枝独秀不是春,万紫千红春满园”。他多次组织同科老师讨论教学,交流教学体会,尝试革新教法,并将好的做法、经验,不断总结推广。工作几年来,他带动全年级教师大胆实践,充分发挥优秀教师的引导示范和辐射作用。

五、爱的奉献,硕果累累。

“爱”字当头,“责”字为重。他热爱教育,他把整个身心都融进了对事业不懈的追求中。他热爱教师职业,爱校如家,把全部精力都倾注在学生身上,他辅导学生的时间超过了陪伴亲人的时间。他用自己的爱心塑造了一位教师美好的心灵。如果说学校是他生命中成长的沃土,那么课堂就是他展示生命价值的绿洲。他深知作为一名优秀教师,是学校工作构架的一根支柱,他以对人民的忠诚、对教育事业的酷爱,以火热的心、无尽的爱、埋头的干、使劲的拚,默默耕耘,当好强有力的支柱,辛勤耕耘,撑起了一片蓝天。他常用自己的“做好一名严师”的口头禅来严格要求自己,约束自己的工作,一天又一天,一年又一年,在育人的岗位上,创造性地工作,留下了一串串坚实的脚印,谱写下了执着、勤奋、谦逊、严谨、求实、和谐、关爱……的动人篇章。

五年来的教学生涯,使他真切地感受到教师是太阳底下最光辉最神圣的职业。他将一如既往地努力工作,向更高的目标奋进,并为此奋斗一生。

【篇六】

xx,女,汉族,中学高级教师,大学本科学历,中共党员。1977年参加工作,1983年从事教育工作。兰炼二小校长,xx市基础教育课程改革工作专家委员会委员,连续三届xx市小学教师高级职务评审委员会委员,xx省小学语文教学专业委员会常务理事,xx省教育学会xx教育学会常务理事,中国青年教师协会理事。她以创建品质学校为己任,勤勉敬业、锐意创新、严格管理、砥砺奋发,带领全体教职员工将兰炼二小打造成了xx小学教育的领跑者。作为优秀的教育管理者,作为学校的领头人,为学校的发展做出了突出的贡献,取得了可喜成绩。

一、锐意进取,不断超越,成就业务精英。

她从事教育工作30年,忠诚于党的教育事业,不断提高自己的政治业务素养,以科学的教育理论知识武装自己,不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会,在首届xx教育发展论坛、xx省小学语文“经典诗文诵读与人文素养”论坛、xx市首届体育工作论坛、xx市首届小学校长沙龙、全国名校长发展研修班上做大会专题交流;数十几篇论文发表并获国家、省市级奖项;

主持的课题《通过师资培训,提升教师素养》被xx省教科所立项确定为“十五”省级课题,并于2009年通过省级成果鉴定;参与研究的课题《新课程教学设计与评价研究》获省级成果鉴定二等奖;论文《学生创新能力的培养与教师的创新素质》获首届中国素质教育教研成果一等奖。

二、团结协作,共同进步,造就精英队伍。

“一名好校长可以成就一所好学校”,她根据学校的发展状况,潜心琢磨、认真研究,确定了兰炼二小的办学新理念、办学思路,明确了兰炼二小的校训、校风、教风、学风。她充分认识到教育质量是学校的生命线,而要想提高学校的教育教学质量首先得发展老师。在师资队伍建设上她提出青蓝、新秀、名师“三大工程”,出台《兰炼二小青年教师培养实施办法》,制定《兰炼二小新秀、名师、首席考核评价表》。通过梯次培养,已培养出一支教育观念新、综合素质高、教学能力强的教研型教师队伍。

作为校长,作为学校唯一的中学高级教师,她通过听课评课、参加教研活动等形式参与教学,诊断青年教师的教学水平,指导课堂教学,提升全校教师教科研水平。在她的指导下,近几年来,学校有70多位教师在国家、省市级各类课堂教学教学比赛中分获一、二、三等奖;300多篇论文获国家、省市级各类奖项,其中有50多篇发表在各级刊物上,她本人也多次获指导奖。

在她的努力下,学校知名度在不断提升,学校被评为“全国语言文字示范校”“全国经典诗文诵读示范校”“国家三八红旗集体”,连续三年获得xx市教育质量优秀奖。还被确定为“xx省教育科学研究所实验校”“全国经典诗文诵读实验校”“全国青少年英语示范读写基地”,曾分别承办xx省小学数学、小学语文4次论坛活动,xx省首届机器人大赛暨全国第六届机器人大赛(xx赛区)比赛活动,迎接了来自北京、广州、青海及省内各兄弟学校的参观学习,得到了全省乃至全国教育界的一致好评。

三、务实开拓,关爱学生,勇做教育楷模。

作为校长,她倡导全体教师尊重学生的个性发展,关注他们学习能力、生活能力、高情商的培养,关心学生的生活,培养德才兼备的人才。近几年来,全校2000多名学生在各级各类比赛中硕果累累,学生足迹遍布世界、祖国各地。

她本人也获得骄人的成绩:

被评为石化公司双文明标兵,xx市教科研先进个人,“关心和支持xx市体育业余训练工作优秀校长”,中国教育学会小学语文教学研究会系统先进工作者,全国“心中有祖国,心中有他人”主题教育活动先进个人奖,“爱国教育最佳园丁”,全国少年儿童“科技之星”优秀工作者,“全国创新作文教学突出贡献奖”, “全国作文教育名校长”,“推动经典诵读突出贡献校长”,获全国青少年航空航天模型比赛优秀组织奖,全国小学生英语竞赛优秀组织奖,

“全国科教先进校长”,“全国最具影响力名校长”,“中国素质教育先进工作者”。

热爱教育事业的她始终以饱满的工作热情、高度的负责精神投入到学校的教育教学工作中,立志有恒、开拓进取,为学校、教师、学生的可持续发展不懈努力着!



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