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茶博士：现在已进入考试周，接踵而来的便是悠长的暑假。在大家酝酿已久的假期计划中“打工”应该是大部分人的重头戏。随着社会的发展，暑期打工内容也呈多元化发展趋势，大学生暑期求职不再仅仅是为了缓解家庭的经济压力……今天我们就如何看待“暑期打工”来进行讨论。
李 丽（０２级人文学院学生）：沈从文笔下那个风景如画、富有传奇性的凤凰古城一直是我向往的地方，用自己赚的钱独自去湘西旅游，就是我这次暑假打工的全部动力和目的。当我把这个想法告诉别人时他们都吓了一跳，连我自己都觉得是一时冲动，因为一直以来我都是衣食无忧地生活着，从没吃过苦受过累。有朋友调侃我说：你现在情绪蛮高涨，到时候一放假肯定跑得比谁都快！为了证明自己的能力，我暗下决心一定要实现这个愿望！快放假了，我在市里找了一份工作，辛是辛苦了点，整天顶着烈日还得时常小心老板“炒鱿鱼”，但薪水还不错。我想，有了这些打工日子的锤炼，我的凤凰之旅会更踏实，更有意义。
旷志军（人文学院０３级学生）：在大学，很多贫困生都希望在学校找一个满意的勤工助学岗位，但毕竟数量有限，我很庆幸靠自己的勤奋争取到了。虽然工资不是很高，但我更看重它给我带来的巨大收获。尽管有时在工作中，极少数同学对我露出了鄙视的目光，可我并不觉得低人一等，因为这份工作很有意义，为全校师生营造了一个干净舒适的学习生活环境。另外它锻炼了我们的耐力和情操，尽管只是一份校园内的工作，但它是一种宝贵的实践，是我步入社会前良好的积淀。在工作的竞争与自我调节中我成长了很多，我很珍惜这样的机会。
陈 香（外国语学院０３级学生）：这个暑假我打算应聘英语兼职教师职位。一次偶然的机会我看到了一则私立小学的招聘广告，抱着试一试的想法我参加了初试，刚开始我觉得教小学英语嘛，应该挺容易过的，后来才知道其中布满了重重关卡。参加初试的共９０人，进入复试的３０人，复试后只剩下１３人。复试有三个程序：第一是英文演讲，第二是才艺展示，第三是机智问答。但事实上在第一轮之前就已有一次筛选——即时间观念的考验，现在我还清楚地记得十多个气喘吁吁赶来却被拒之门外的迟到者。第三轮之后进行的是一个特殊的环节：评价。这一环节的评委不是校领导，而是一群小学生！虽然一路顺利闯关，但通过这次应聘我深深感到如今社会所需要的不再是个单纯的“知识分子”，而讲究一个“全”字，因此我觉得在课余时间我们应该多学些东西，如人文方面、艺术知识等，可能不经意中的练习会令你增值不少。
刘怡君（０３级人文学院学生）：在暑期里谋到一份理想的家教非常不容易！我现在教一名小学生学习硬笔和软笔书法。以前同学们都夸我的字写得漂亮，每到这时我便会既高兴又无奈，因为一直以来走俏的都是英语、数理化类的家教，书法根本没有用武之地。不过最近几年情况有了很大变化，好几次我都看到了聘请书法老师的广告。第一次递上自己的作品和简历，居然成功了！慢慢地，我发现，原来家教的科目已经越来越细，越来越多：有文化类的、声乐类的、绘画类的，还有操作技巧类的。同时，我也感觉到家长的眼光更挑剔了，他们希望你有真才实学，但更注重的是效果，也就是说你要“会教”。作为汉语言文学专业的师范类学生，听说读写是我的基本技能，而博览群书、具备良好的文学素养又是重要的附加砝码。我想那位家长之所以在这么多的应聘者中选我，是因为他们希望我能多给他们的孩子带来更多人文方面的影响。
李 顺（０３级外国语学院学生）：我觉得大学生应积极地接触社会、融入社会，所以我放弃了暑假好好放松一下的念头，而去找了一份业务员的工作，说白了，就是做“推销”。在推销的培训、进行过程中我锻炼了口才，提高了应变能力，也了解了社会中的“游戏规则”。我想这种打工方式的考验是最直接的，成长也是最快的。
唐建华（某用人单位负责人）： 作为用人单位负责人，我们之所以会选择招收假期工，一个很重要的原因是想给学生们提供锻炼的机会，成长的空间。家庭负担重的学生则可以借此减缓学费所带来的压力。可毕竟岗位有限，机会只光顾那些有准备的人。以前我们选拔人才多注重专业方面的考核，而现在我们采取多种考核形式以多方位地了解应聘者的人品、处世能力、应变能力及协作能力。我们希望学生提高自己的综合素质，使自己的言行举止符合自己的身份，做一个有修养、有内涵的人。当然，这些不是一朝一夕能够炼就的，往往是一个长期的积淀过程。
